Mihai Sprinceana
Un forum de programare cu de toate. Va astept sa va inscrieti si sa deveniti moderatori. Oricine este binevenit aici sa se inscrie si sa aiba acces la informatie free! Fiecare este liber sa adauge proiecte programe free etc. Ajutati acest forum sa devina o comunitate puternica unde fiecare invata de la fiecare! Tot ce trebuie sa faceti este sa va inregistrati si fiecare contributie se poate dovedi utila in timp! Forumul este free informatia free dk aveti timp liber ajutati si pe ceilalti si invatati si voi in acelasi timp! Haideti sa facem ceva pt.a ne ajuta intre noi!
Cititi regulament postare forum inainte de a posta!
|
Lista Forumurilor Pe Tematici
|
Mihai Sprinceana | Inregistrare | Login
POZE MIHAI SPRINCEANA
Nu sunteti logat.
|
Nou pe simpatie:
pisi_dulce Profile
 | Femeie
25 ani
Maramures
cauta Barbat
28 - 57 ani |
|
mihaispr
Administrator
 Inregistrat: acum 18 ani
Postari: 2142
|
|
Intrebari curs:
1. Ce avantaje prezintă învăţământul la distanţă de tip eLearning, faţă de învăţământul clasic? (referiţi-vă la loc, timp şi calitatea instruirii).
2. Ce calităţi ale Internetului sunt puse în valoare pentru a construi un învăţământ interactiv şi în ce mod? Ce tehnici de comunicare există în eLearning? (referiţi-vă la e-mail, forum, chat, tablă virtuală, teleconferinţă, videoconferinţă ).
3. Care este diferenţa între instruirea eLearning de tip sincron şi cea de tip asincron? Exemplificaţi.
4. Care este rolul tutorelui în instruirea interactivă? Exemplificaţi.
5. În ce constă repetarea procesului de învăţare şi cum se realizează aceasta prin eLearning?
6. Ce obiective îşi propune eLearning în mediul şcolar/universitar şi care sunt obiectivele eLearning în mediul întreprindere? Ce tipuri de întreprinderi sunt recomandate pentru eLearning?
7. Care este resursa principală eLearning în mediul întreprindere şi care sunt regulile ei de creare şi exploatare?
8. Cum se organizează un curs interactiv? (referiţi-vă la definirea finalităţii, definirea scenariului, cerinţelor şi sistemului de evaluare, organizarea conţinutului – secvenţe de instruire, module de instruire, nuclee de cunoştinţe).
9. Ce caracteristici prezintă evaluarea în cadrul instruirii interactive?
10. Care sunt etapele unui curs eLearning? (definirea obiectivelor, conceptelor, secvenţelor de instruire, modulelor de instruire, modalităţilor de control şi evaluare). Ce numim arhitectură de instruire? Exemplificaţi.
Intrebari UML:
1. Ce este modelul, câte feluri de modele cunoaşteţi? Definiţi modelul contextului, modelul sistemului proiectat, modelul soluţiei informatice. Care sunt avantajele modelării?
2. Ce este UML şi cum a apărut acesta? Care sunt caracteristicile abordării obiect (preluate din programarea orientată obiect)?
3. Câte feluri de diagrame UML cunoaşteţi? Caracterizaţi diagramele funcţionale, statice şi dinamice.
4. Enunţaţi studiul de caz e-commerce „Librăria X”. Descrieţi exigenţele funcţionale (căutarea, descoperirea şi afişarea lucrării, efectuarea comenzii ). Descrieţi exigenţele nefuncţionale (referitoare la calitate şi performanţă ). Descrieţi restricţiile de concepţie (actualizarea datelor referitoare la lucrări, actualizarea datelor referitoare la clienţi, durata de viaţă a coşului, plata securizată ).
5. Identificaţi actorii şi cazurile de utilizare din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”. Reprezentaţi diagramele cazurilor de utilizare, evidenţiind relaţiile între acestea. Câte feluri de relaţii cunoaşteţi?
6. Cum pot fi ierarhizate cazurile de utilizare (după ce criterii) şi cum poate fi stabilită ordinea de abordare a cazurilor de utilizare în cadrul proiectului? Exemplificaţi pe studiul de caz e-commerce „Librăria X”.
7. Care sunt conceptele cazului de utilizare „Căutarea lucrărilor” din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”? Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare susmenţionat.
8. Care sunt conceptele cazului de utilizare „Gestionarea coşului” din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”? Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare susmenţionat. Câte soluţii cunoaşteţi?
9. Care sunt conceptele cazului de utilizare „Efectuarea comenzii” din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”? Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare susmenţionat.
10. Care sunt conceptele cazului de utilizare „Consultarea comenzilor în curs” din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”? Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare susmenţionat.
11. Care sunt conceptele cazului de utilizare „Întreţinerea catalogului” din cadrul studiului de caz e-commerce „Librăria X”? Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare susmenţionat.
12. Să presupunem că „Librăria X” şi-ar putea propune, în viitorul apropiat, pe lângă vânzarea de cărţi, vânzarea de discuri şi casete video. Reprezentaţi diagrama claselor conceptuale care pune în evidenţă generalizarea prin super-clasa Articol a claselor derivate Carte, Disc şi Video. Care sunt caracteristicile comune şi care sunt caracteristicile particulare ale claselor susmenţionate şi unde sunt plasate acestea?
13. Reprezentaţi şi explicaţi diagrama claselor conceptuale pentru cazul de utilizare „Efectuarea comenzii” aparţinând studiului de caz „Librăria X”, cu generalizarea adresei prin introducerea unor asocieri-roluri (adresaFacturare către Client, respectiv adresaLivrare către Comanda).
14. Presupunem că, în studiul de caz e-commerce „Librăria X”, intervine un nou concept, acela de „Colecţie” de cărţi în cadrul unei edituri. În acest caz, cum reprezentaţi, într-o diagramă de clase conceptuale, relaţia dintre Colecţie, Editor şi Carte? Ce nume poartă relaţia dintre Colecţie şi Editor şi cum se reprezintă aceasta?
15. Explicaţi conceptul UML de „pachet de clase”. Câte pachete putem construi în cazul modelului de domeniu al studiului de caz e-commerce „Librăria X” şi care sunt acestea? Reprezentaţi-le.
|
|
| pus acum 18 ani |
|